La empleabilidad futura depende de la IA y formación continua

El informe Habilidades del Futuro de Santander, presentado el 11 de junio en Bruselas por la presidenta ejecutiva de Banco Santander, Ana Botín, revela un nuevo panorama en el que el aprendizaje continuo es la piedra angular del desarrollo profesional, por lo que el paradigma tradicional de la formación puntual ya no resulta adecuado en un mundo de cambio económico, tecnológico y social constante.

En un comunicado se indica que ocho de cada diez personas sienten la necesidad de seguir ampliando sus conocimientos, mientras que el 38 por ciento considera que la formación recibida antes de acceder al mercado laboral no le ha sido útil. https://www.santander.com/content/dam/santander-com/es/contenido-paginas/sala-de-comunicacion/habilidades-del-futuro/informe-Habilidades-del-Futuro-es.pdf

 “El auge de la Inteligencia Artificial está cambiando no solo nuestra forma de trabajar, sino también de vivir y aprender. Con esta transformación llegan inmensas oportunidades: impulsar la productividad, mejorar la competitividad y crear nuevas formas de valor. Pero también plantea un serio desafío: ¿Estamos preparado y somos capaces de adaptarnos a este nuevo mundo?”

“En Santander creemos que las empresas deben ser parte de la solución. Por eso vamos a invertir 400 millones de euros entre 2023 y 2026 para apoyar la educación, la empleabilidad y el emprendimiento. Con iniciativas como Santander Open Academy, estamos ayudando a las personas a adquirir y actualizar sus competencias, y a acceder a nuevas oportunidades para que nadie se quede atrás”, señaló Ana Botín, presidenta ejecutiva de Banco Santander.

El informe, basado en un estudio de campo con 15,000 personas en 15 países de Europa y América, entre ellos México, demuestra la necesidad de adaptarse a un mercado en constante evolución, donde actualizar las competencias ya no es opcional. Cuatro de cada diez optarían por especializarse en un campo distinto al que eligieron.

También indica que la IA se perfila como el mayor factor de disrupción en el mercado laboral, y su uso será esencial para la empleabilidad. Seis de cada diez encuestados comparten esta visión y también prevén que la IA y la Ciencia de Datos estarán entre las áreas con mayor demanda en los próximos cinco años.

Las expectativas de disrupción por parte de la IA son elevadas: un tercio de los encuestados cree que esta tecnología reemplazará su puesto de trabajo en el futuro, mientras que siete de cada diez están de acuerdo en que las generaciones futuras desempeñarán empleos que aún no han sido inventados.

La gran mayoría considera que ampliar sus habilidades es una necesidad, aunque las opiniones varían sobre la adecuación de la oferta actual de formación para adultos y sobre quién debe ser el responsable de ofrecerla.

El 39 por ciento de los encuestados considera insuficiente la oferta de formación continua del sector público, y el 25 por ciento cree que corresponde al sector público ofrecer estas oportunidades de aprendizaje.

El 43 por ciento de los encuestados cree que esta responsabilidad es las empresas, mientras que otro 29 por ciento considera que la responsabilidad del aprendizaje permanente recae en los propios individuos para actualizar sus competencias dentro de su profesión o cambiar de trayectoria profesional.

El entorno laboral se perfila como un mercado donde el desarrollo continuo de competencias será crucial. Casi la mitad de los encuestados (45 por ciento) otorga más importancia a las habilidades blandas como la comunicación, el liderazgo y el trabajo en equipo que a la formación técnica.

En este contexto, las plataformas digitales de formación continúan consolidándose como una opción alternativa. Aunque la gran mayoría (89 por ciento) admite no conocer estas herramientas que facilitan la actualización y reciclaje profesional, seis de cada diez personas manifiestan su disposición a utilizarlas.

El 36 por ciento prefiere el aprendizaje híbrido y el 31 por ciento elegiría las universidades públicas como proveedoras de formación continua. También existe una creencia generalizada de que el emprendimiento está creciendo como alternativa para generar empleo y riqueza.

Aunque las actitudes varían según la región, está surgiendo una tendencia global hacia un aprendizaje autodirigido y práctico. La dimensión geográfica es esencial para entender cómo se desarrollan las competencias del futuro en diferentes contextos. Este informe explora las distintas realidades y percepciones sobre la educación y las habilidades requeridas en el futuro según el origen de los encuestados.